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山东省考试招生制度改革基本情况
2017-02-28  

山东省考试招生制度改革情况介绍

一、总体要求

(一)指导思想:全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,遵循人才培养和选拔规律,坚持问题导向,深化考试招生制度改革。

 1.四个有利于:有利于学生健康成长、有利于科学选拔人才、有利于教育教学改革、有利于维护社会公平。

  2.四个基本原则:立德为本、公平公正、综合多元、统筹协调。

(二)总体目标:形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,健全促进公平、科学选才、监督有力的考试招生体制机制,建立遵循教育规律、符合山东实际的教育考试招生制度。

二、改革的主要内容

(一)考试方面改革

  1.高中学业水平考试

1)合格考试:覆盖国家课程方案规定的所有科目,成绩以“合格”或“不合格”呈现;学生毕业的主要依据。

 2)等级考试:根据国家要求结合我省实际设定考试科目,成绩以等级形式呈现;纳入高校招生录取。

  2.高中学生综合素质评价

 1)主要内容:包括学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等。

 2)主要意义:学生毕业的依据和升学的重要参考。

 3)计划进程:2016年9月前出台评价实施方案;自2017年秋季高中阶段入学新生开始,全面实施综合素质评价制度,科学设计评价体系和评价指标,规范档案,客观记录。

  3.分类考试

 1)夏季高考:主要为本科高校招生。

 2)春季高考:主要为高职高专院校招生和部分应用技术型本科高校选拔学生。

 3)单独招生(高职综合评价招生):为高职高专院校招生。

 4)2017年分类考试招生成为高职院校招生主渠道。

(注:高职分类考试招生是另一种模式的高考,今后高职院校考试招生的方向是与普通高校相对分开,实行文化素质+职业技能”的评价方式。分类入学就是要打破以往一考定终身的模式,给学生提供多种升学发展的选择渠道,减轻部分学生的升学压力。今后高职院校分类入学将与统一高考相互并行,形成多元录取的一种新常态。

(二)录取方式改革

  1.两依据一参考:“两依据”是依据高考成绩和高中学业水平考试成绩,“一参考”是参考学生综合素质评价。

  2.专业+学校志愿填报和录取:2020年高考将采用专业(类)+学校志愿填报和录取。

  3.专科录取模式:

 1)夏季高考:由招生院校依据夏季高考成绩,参考综合素质评价信息择优录取;

 2)春考高考:由招生院校依据文化素质+专业技能考试成绩,参考综合素质评价信息择优录取;

 3)单独招生:对中职学生和普通高中学生均可适用。中职学生依据招生院校组织的考试和学业水平考试成绩,参考综合素质评价信息录取;高中生依据合格考试和职业适应性测试,参考综合素质评价信息录取。

 4)高职综合评价招生:以考生高考成绩为依据,或以中职学生学业水平考试成绩或普通高中学业水平合格考试成绩及职业适应性测试结果为依据,参考综合素质评价信息录取。

(三)招生体制改革

  1.录取批次改革:2017年合并本科批次,本科段招生除提前批外,实行同一批次录取;2020年招生采用“专业+学校”志愿填报和招生录取方式。

  2.改进招生计划分配

  3.进一步减少加分项目

  4.规范高校自主招生

三、改革时间安排:

2017年:

1. 六月底前出台《山东省高等学校考试招生制度综合改革方案》,启动高考综合改革;

2. 2017年秋季入学的高中一年级学生开始,不分文科理科,考试科目3+3;

3. 分类招生考试成为高职院校招生的主渠道;

4. 合并本科批次,本科段招生除提前批外,实行同一批次录取;

5. 进一步减少加分项目。

2018年:

1. 夏季高考语文、数学考试科目使用全国卷;

2. 组织实施调整后的普通高中学业水平合格考试;

3. 组织实施中职学生学业水平考试。

2020年:

1.全面推进高校考试招生综合改革;

2.进一步完善春季高考“文化素质+专业技能”考试;

3.建立本科高校分类考试、综合评价、多元录取招生录取机制;

4.在有条件的高职院校和本科院校的专科专业实施综合素质评价招生;

5.招生采用“专业+学校”志愿填报和招生录取方式。

四、改革后,高校生源结构变化

首先,不再区分传统意义上的文科、理科,学生从理化生史地政六门科目,任意选考3门,有20种组合,生源结构将无法再完全应对传统的文科专业和理科专业。

其次,优秀生源不再只指那些高考成绩好的学生,学生高中学业水平考试成绩,包括综合素质评价信息都将成为高校录取的重要依据或参考。

再次,未来的生源将不再划分本科一批、本科二批,只有本科批,高校和学生之间双向选择的空间进一步加大。

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